ย้อนกลับไปในช่วงต้นทศวรรษ 1990 ฉันทำงานในอุตสาหกรรมหนังสือพิมพ์เมื่อต้องเผชิญกับคลื่นลูกแรกของการหยุดชะงักของดิจิทัล นายจ้างของฉันThe Washington Postซึ่งเป็นสถาบันที่แท้จริงในสหรัฐอเมริกา รับผิดชอบเรื่องอื้อฉาว เช่น เรื่องอื้อฉาววอเตอร์เกท เสี่ยงที่จะถูกเอาเปรียบโดยสำนักข่าวออนไลน์ที่เกิดขึ้นใหม่หากพวกเขาไม่ดำเนินการเป็นงานของฉันในฐานะรองประธานที่โพสต์เพื่อช่วยดูแลการย้ายหนังสือพิมพ์ออนไลน์และหาวิธีที่มีประสิทธิภาพในการดึงดูดผู้ชมของเราในสภาพแวดล้อมใหม่นี้
อาชีพของฉันได้เปลี่ยนจากสื่อข่าวดิจิทัลและตอนนี้ฉันพัฒนาเทคโนโลยี
สำหรับภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษา แต่ฉันเห็นว่ามีความคล้ายคลึงกันมากกับหนังสือพิมพ์ในสมัยที่มหาวิทยาลัยได้ย้ายการเรียนรู้ออนไลน์ในช่วงที่มีการระบาดใหญ่
การจัดลำดับความสำคัญของการโต้ตอบ
สัญชาตญาณแรกของผู้จัดพิมพ์จำนวนมากในตอนนั้นคือการทำซ้ำหนังสือพิมพ์ฉบับพิมพ์ทางออนไลน์ อย่างไรก็ตาม เห็นได้ชัดว่าสิ่งนี้ไม่เพียงพอที่จะรักษาผู้ชมไว้ได้ นักข่าวไม่สามารถกระตุ้นความสนใจของผู้อ่านได้อย่างแท้จริงโดยเพียงแค่นำฉบับพิมพ์กลับมาใช้ใหม่ทางออนไลน์ พวกเขาเพียงแค่ปิด
อย่างไรก็ตาม ร้านค้าที่ให้อิสระแก่ผู้อ่านในการโต้ตอบ ในขณะที่ห้องสนทนาและช่องทางโซเชียลเริ่มเฟื่องฟู ได้บรรลุการมีส่วนร่วมที่ดีขึ้นมาก
ผู้อ่านถูกขอให้ลงทะเบียนหรือสมัครสมาชิกซึ่งอนุญาตให้อ่านและแสดงความคิดเห็นในบทความหรือดูความคิดเห็นของผู้อื่น ต่อมา การเติบโตแบบทวีคูณของเนื้อหาที่ถูกโพสต์บนช่องทางโซเชียลมีเดียช่วยเชื่อมโยงผู้คนและสร้างการสนทนา
การเปลี่ยนแปลงที่คล้ายกันกำลังเกิดขึ้นในระดับอุดมศึกษา ในช่วงแรก ๆ ของการล็อกดาวน์ รูปแบบการบรรยายแบบดั้งเดิมถูกทำซ้ำทางออนไลน์ แต่ตระหนักได้อย่างรวดเร็วว่าจำเป็นต้องมีมากขึ้น
ความร่วมมือเป็นสิ่งสำคัญ การล็อกดาวน์หลายครั้งได้เน้นย้ำถึงความสำคัญ
ของประสบการณ์ที่แบ่งปันกัน ซึ่งนักเรียนสามารถโต้ตอบกับผู้สอนและเพื่อนร่วมงานได้ ไม่ว่าจะเกิดขึ้นในมหาวิทยาลัยหรือทางไกล
เครื่องมือการประชุมทางวิดีโอ เช่น Zoom และ Teams ได้นำนักเรียนมารวมกันทางออนไลน์ ทำให้พวกเขาสามารถทำงานร่วมกันในการแก้ปัญหาและแบ่งปันมุมมองกับเพื่อนร่วมชั้นจากระยะไกล มหาวิทยาลัยบางแห่งยังใช้พวกเขาเพื่อจัดเซสชันถาม & ตอบแบบสด ซึ่งทำให้นักเรียนรู้สึกเหมือนเป็นส่วนหนึ่งของชุมชนการเรียนรู้ออนไลน์
การสร้างประสบการณ์ที่น่าดึงดูด
การเติบโตของมัลติมีเดีย เช่น วิดีโอ แบบสำรวจออนไลน์ และเนื้อหาที่คลิกได้ช่วยให้ผู้อ่านข่าวดิจิทัลกลับมาอีกครั้ง
การบรรยายแบบดั้งเดิมยังเห็นการยกเครื่องที่คล้ายกันในห้องเรียนออนไลน์บางแห่งเพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมมากขึ้น
เราได้เห็นการใช้เครื่องมือทำแบบทดสอบและการสำรวจความคิดเห็นในแพลตฟอร์มวิดีโอ Echo360 อย่างกว้างขวางมากขึ้นเพื่อจุดประกายการอภิปรายและประเมินความรู้ของนักเรียนเมื่อมีความคืบหน้าของเซสชัน สตรีมแชทออนไลน์ช่วยให้นักเรียนสามารถถามคำถามโดยไม่เปิดเผยตัวตนและรับคำตอบจากผู้สอนได้ทันที
เครดิต :fastdelivery10pillsonline.com, floridaatvrally.com, footballdolphinsofficial.com, freedownloadseeker.com, freemarkbarnsley.com
